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如何让科学活动开展得更有效香港赛马会论坛

日期:2019-11-01   

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  教师在科学探索活动中扮演了许多重要的角色,他们可以通过 运用特定的策略积极地支持和引导幼儿的科学活动,最大限度地促 进幼儿对科学活动进行深入和持久的探索。 一、创设一个具有浓厚科学氛围的环境 1、加强教室环境的感染性 教室环境对幼儿教育有着潜移默化的影响。让墙面、地面、空间 说话,是启迪幼儿学习科学的重要手段。教室环境要让幼儿感受到 由观察和学习所带来的兴奋和好奇,可以在教室里种植物或将小生 物放入养植箱中能给幼儿提供观察和思考动植物的机会,在教室里 放置一些与幼儿观察的动植物相关的图画书,帮助幼儿扩大知识 面。还可以在墙上布置一些幼儿关心的、感兴趣的、能理解的科学 内容。 2、提供有意义的材料 科学探索除了一些必要的工具仪器外,更多的应该是我们身边的 材料,如安全的废旧材料。这样不仅能使幼儿通过操作获得相关的 科学知识,还让幼儿学会勤俭,让幼儿感受到科学就在身边。利用 废旧材料进行探索活动能让幼儿学习创造,体验到创造能使简单的 材料发挥更大的价值,从而真正地乐于探索、乐于学习、 乐于创造。 为幼儿提供的材料还应符合幼儿的年龄特点,一汽-大众TACQUA于年底前上市 小型SUV管家,要能引起他们探索的 兴趣,引发幼儿想摸一摸,探索一下的愿望。材料的摆放和空间安

  排应便于幼儿的自由选择和探索活动。当然,不要忘记根据季节、 近期的教育目标不断充实和更换操作材料,激发幼儿积极探索的兴 趣。 二、引导幼儿开展科学探索活动 1、教师要引导幼儿从操作中学 在科学教育活动中,有些教师往往比较注重向幼儿传授科学知识, 忽视培养幼儿掌握科学的方法,缺乏给予幼儿打开科学知识大门的 钥匙。例如:有的教师习惯在幼儿操作之前亮出标准答案,操作的 目的似乎只是为了让幼儿验证这个答案。而对幼儿来说,香港赛马会论坛,操作是一 种适合幼儿身心发展的活动形式,他们是在尽情“玩”的过程中获 得发展的。俗话说: “授人以鱼,不如授人以渔” 。因此,我们在进 行科学教育活动时,应注重让幼儿在操作中学。 在探索活动中,我们经常看到这样的情景,幼儿在玩某一样材料 时,当一个人想出了新的玩法时,其他的幼儿则会受到启发,能力 强的幼儿就会在此基础上想到更好的办法,能力弱的幼儿跟着学习 这种方法,使他们也对此活动充满了兴趣。如在玩磁铁时,有个孩 子发现隔着一张纸也能移动磁铁,几个小朋友看见了也都拿张纸来 试一试,试过后有几个小朋友这个拿泥工板试,那个干脆把磁铁放 到桌子底下试了。



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